Spolupráca so školským psychológom je dobrovoľná. Nikoho k nej nemožno nútiť, možno ju len ponúkať alebo odporúčať. Poskytuje poradenstvo žiakom, ich zákonným zástupcom, pedagogickým i nepedagogickým zamestnancom školy. Vykonáva činnosti, ktoré prispievajú k harmonizácii celkovej klímy v škole. Školský psychológ spolupracuje s učiteľmi, rodičmi a ďalšími odborníkmi na vytváraní bezpečného, zdravého a podporného učebného prostredia. Práca školského psychológa sa riadi etickým kódexom, mlčanlivosťou a dôvernosťou.

Školský psychológ: Mgr. Lukáš Druso

Konzultačné hodiny:

Streda: 11:50 – 14:15 hod. (prípadne po dohode)

V prípade záujmu o rozhovor kontaktovať vopred – prostredníctvom Edupage alebo e-mailom: lukas.druso@gmail.com

Kedy sa najčastejšie študent obracia na psychológa?

• Keď si nevie poradiť s problémami
• Keď hľadá pochopenie, lebo sa cíti osamelo
• Keď nevie, prečo nemôže spať
• Nechutí mu jesť
• Keď sa nevie sústrediť
• Keď ho nič nebaví a nevidí zmysel života
• Keď má problém s vystupovaním na verejnosti a nevie sa uplatniť v kolektíve
• Keď je v emočnej tiesni, pociťuje úzkosti a rôzne obavy spojené s vekom
• Keď má problémy osobného charakteru

Kedy sa najčastejšie rodič obracia na psychológa?

• Keď si všimol zmenu v správaní dieťaťa  a  zaujíma ho, čo sa deje s jeho dieťaťom

Kedy sa najčastejšie obracia triedny učiteľ na psychológa?

• Keď vidí možné náznaky šikany v triede
• Keď vidí zmenu správania študenta
• Keď chce uskutočňovať aktivity na vzájomné vzťahy a komunikáciu v triede pod dohľadom školského psychológa

Konkrétnou náplňou práce školského psychológa je činnosť:

Poradenská – poskytuje konzultácie žiakom, rodičom, učiteľom, pomáha žiakom a rodičom v rôznych oblastiach, ktoré majú dopad na výchovno-vzdelávací proces. Úzko spolupracuje s výchovným poradcom.

Preventívna – pozoruje žiakov v triedach za účelom odhalenia príčin problémových situácií.
Realizuje programy, ktorých cieľom je predchádzať vzniku šikany, kyberšikany, rozvíjať emocionálu inteligenciu, zlepšovať klímu triedy, školy.

Intervenčná – v spolupráci so zainteresovaným stranami (žiak, rodič, učiteľ) sa snaží eliminovať negatívne prejavy správania žiaka a posilniť jeho pozitívne stránky. Pracuje s triednymi kolektívmi, snaží sa posilniť pozitívny vzťah žiakov k škole a vzdelávaniu.

Diagnostická – pomocou psychodiagnostických metód poznáva osobnosť žiaka, jeho schopnosti, záujmy.